Recibo mucho correo electrónico de personas que piden contribuir al espectro IEEE. Por lo general, quieren escribir un artículo para nosotros. Pero una consulta audaz que recibí en enero de 2024 fue mucho más allá: un estudiante de ingeniería de pregrado llamado Oluwatosin Kolade, de la Universidad Obafemi Awolowo, en Ilé-Ifẹ̀, Nigeria, se ofreció como voluntario para ser nuestro editor de robótica. Kolade, Tosin para sus amigos, ha sido el editor del boletín de su rama de estudiantes IEEE, pero nunca había publicado un artículo profesionalmente. Su seriedad y entusiasmo fueron entrañables. Le expliqué que ya tenemos un editor de robótica, pero me alegraría trabajar con él al escribir, editar y, en última instancia, publicar un artículo. En 2003, había conocido a muchos estudiantes de ingeniería cuando viajé a Nigeria para informar sobre el cable SAT-3/WASC, el primer cable de fibra óptica submarina para aterrizar en África occidental. Recuerdo haber visto estudiantes reuniéndose alrededor de PC obsoletas en los cibercafés conectados al mundo a través de un plato satelital alimentado por un generador. Desafié a Tosin a decirles a los lectores de Spectrum cómo es para los estudiantes de ingeniería de hoy. El resultado es «lecciones de un dron janky». Decidí complementar la pieza de Tosin con la perspectiva de un ingeniero más establecido en África subsahariana. Me puse en contacto con G. Pascal Zachary, quien ha cubierto la educación de ingeniería en África para nosotros, y Zachary me presentó a la ingeniería de Bainomugisha, profesor de informática en la Universidad de Makerere, en Kampala, Uganda. En «aprender más con menos», Bainomugisha extrae las cosas que eran comunes a la experiencia y su sugiere formas de hacer que el hardware sea necesario para la educación de ingeniería más accesible. De hecho, la lucha de décadas de la región para desarrollar su talento de ingeniería acompaña a los tres cosas que nos centramos en este problema: la electricidad confiable, la banda general, la banda ancha y los recursos educativos y los recursos educativos para jóvenes «durante los ingenieros jóvenes». Durante mis videos semanales. Bastante bien, excepto cuando no fue «. El artículo de Zachary en este número,» lo que realmente se necesitará para electrificar a África «aborda el primer tema, con un enfoque en una iniciativa ambiciosa para llevar electricidad a 300 millones de personas adicionales para 2030. Investiga el lento lanzamiento de la conectividad de fibra óptica en las dos décadas desde mi primera visita. Como aprendió cuando viajó a Nigeria a principios de este año, el país ahora tiene ocho cables submarinos que ofrecen 380 terabitos de capacidad, pero menos de la mitad de la población tiene acceso de banda ancha. Tengo una idea de los problemas de ancho de banda de Nigeria durante mis videollamadas semanales con Tosin para discutir su artículo. La conexión era bastante buena, excepto cuando no lo fue. Aún así, recordé a mí mismo, hace dos décadas, tales llamadas habrían sido casi imposibles. A través de esos chats semanales, establecimos una conexión profesional, lo que lo hizo mucho más significativo cuando conocí a Tosin en persona este pasado en la Conferencia IEEE ICRA Robotics, en Atlanta. Tosin asistía gracias a una beca de la Sociedad de Robótica y Automatización de IEEE. Como un niño en una tienda de dulces, se soltó con compañeros ganadores de becas, asistió a conversaciones, revisó robots y conoció a los ingenieros que los construyeron. Mientras Tosin se embarca en el próximo tramo en su viaje profesional, es apoyado por la comunidad IEEE, que no solo reconoce su promesa, sino que le da acceso a una red de profesionales que pueden ayudarlo a él y a su cohorte a realizar su potencial.