IEEE TryEngineering se ha asociado con Keysight Technologies para desarrollar planes de lecciones centrados en la electrónica y la simulación de potencia. Keysight proporciona hardware, software y servicios a una amplia variedad de industrias, en particular en el área de medición electrónica. IEEE TryEngineering, un programa de actividades educativas de IEEE, permite a los educadores fomentar la próxima generación de innovadores tecnológicos mediante el acceso gratuito en línea a recursos instructivos culturalmente relevantes, apropiados para el desarrollo y pedagógicamente sólidos para maestros y voluntarios de la comunidad. Los planes de lecciones cubren una variedad de temas STEM, niveles de experiencia y rangos de edad. Los educadores deberían poder encontrar un tema aplicable para sus estudiantes, independientemente de su nivel de grado o intereses. Planes de lecciones sobre circuitosYa hay una serie de planes de lecciones disponibles a través de la asociación con Keysight que introducen a los estudiantes a los conceptos eléctricos, y se están desarrollando más. El más popular hasta ahora es Circuitos en serie y en paralelo, que ha sido visto más de 100 veces cada mes. Los equipos de alumnos predicen la diferencia entre un diseño de circuito en paralelo y en serie construyendo ejemplos con cables, bombillas y baterías. “TryEngineering se enorgullece de ser socio de Keysight para alcanzar el ambicioso objetivo de llevar lecciones de ingeniería a 1 millón de estudiantes en 2024”. —Debra GulickEl plan de lecciones más nuevo patrocinado por Keysight, Light Up Name Badge, enseña los conceptos básicos de los circuitos, como los componentes de un circuito, circuitos en serie y en paralelo y símbolos de componentes electrónicos. Los estudiantes pueden aplicar sus nuevos conocimientos en un desafío de diseño en el que crean una insignia iluminada con su nombre. Desarrollo de una fuerza laboral a través de la divulgación STEM “El compromiso de Keysight con el desarrollo de la fuerza laboral a través de la divulgación STEM preuniversitaria lo convierte en un socio ideal para IEEE TryEngineering”, dice Debra Gulick, directora de programas de educación académica y estudiantil para IEEE Educational Activities. Además, la visión de responsabilidad social corporativa de Keysight de construir un planeta mejor acelerando la innovación para conectar y proteger el mundo, al mismo tiempo que se emplea un marco empresarial global de operaciones éticas, ambientalmente sostenibles y socialmente responsables, lo convierte en un socio adecuado del IEEE. «TryEngineering se enorgullece de ser socio de Keysight para alcanzar el ambicioso objetivo de llevar lecciones de ingeniería a 1 millón de estudiantes en 2024», afirma Gulick. Se espera que la Cumbre STEM del IEEE, un evento virtual de tres días en octubre para voluntarios y educadores del IEEE, incluya una sesión que destaque los planes de lecciones de Keysight. Los educadores y voluntarios que participan en actividades de divulgación con los estudiantes pueden obtener más información en la página de asociación TryEngineering de Keysight. El acuerdo con Keysight fue posible gracias al apoyo de la Fundación IEEE.
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El autor y experto en liderazgo John C. Maxwell dijo la famosa frase: “La única y mayor manera de impactar en una organización es enfocarse en el desarrollo del liderazgo. Casi no hay límite para el potencial de una organización que recluta a buenas personas, las forma como líderes y las desarrolla continuamente”. Los expertos confirman que existen claros beneficios en fomentar el liderazgo al alentar el crecimiento profesional de los empleados y nutrir y desarrollar a los líderes de la empresa. Una cultura de desarrollo del liderazgo e innovación aumenta el compromiso de los empleados entre un 20 y un 25 por ciento, según un análisis del Journal of Applied Psychology. Las empresas son un 22 por ciento más rentables, en promedio, cuando involucran a sus empleados al construir una cultura de liderazgo, innovación y reconocimiento, según la investigación de Zippia. Desarrollar profesionales para que se conviertan en líderes fuertes puede tener un impacto duradero en una empresa, y la Suite de Desarrollo Profesional IEEE puede ayudar a hacerlo posible. Los programas de capacitación de la suite ayudan a los aspirantes a líderes tecnológicos que desean desarrollar sus habilidades comerciales y de gestión esenciales. Los programas incluyen IEEE Leading Technical Teams, IEEE | Rutgers Online Mini-MBA for Engineers and Technical Professionals, y los cursos Intensive Wireless Communications y Advanced Topics in Wireless ofrecidos por la IEEE Communications Society. IEEE también ofrece cursos temáticos a través de su biblioteca de aprendizaje electrónico. Consejos para liderar equipos IEEE Leading Technical Teams es un curso en vivo de seis horas que se ofrece tanto en persona como de forma virtual. Aborda los desafíos que conlleva liderar grupos y está diseñado para líderes de equipo, gerentes y directores de equipos técnicos y de ingeniería. “Participar me benefició a mí y a mi empleador al mejorar mis habilidades de liderazgo para inspirar a otros a alcanzar los objetivos de nuestra organización”, dice Stephen Wilkowski, ingeniero de pruebas de sistemas en CACI International en Reston, Virginia, que completó la capacitación. “Encontré que la evaluación de prácticas de liderazgo fue muy valiosa, ya que agradecí los comentarios anónimos que recibí de las personas con las que trabajo. Recomendaría la capacitación a cualquier persona que desee mejorar sus habilidades de liderazgo”. Los asistentes participan en el Inventario de Prácticas de Liderazgo de 360°, una herramienta que solicita comentarios confidenciales sobre las fortalezas y oportunidades de mejora de los participantes a los miembros de su equipo y gerentes. El programa abarca ejercicios dirigidos por el instructor y estudios de casos que demuestran la aplicación de las mejores prácticas a los desafíos del lugar de trabajo. Los participantes aprenden las «cinco prácticas de liderazgo ejemplar» y reciben un valioso entrenamiento de pares. Para obtener más información sobre las opciones presenciales y virtuales para personas y empresas, complete este formulario. Un mini-MBA para tecnólogos El programa Mini-MBA en línea IEEE | Rutgers de 12 semanas para ingenieros y profesionales técnicos cubre estrategia comercial, gestión de desarrollo de nuevos productos, análisis financiero, ventas y marketing, y liderazgo. Incluye una combinación de instrucción de expertos, interacción con pares, lecciones en video a su propio ritmo, evaluaciones interactivas, horas de oficina en vivo y experiencia práctica en proyectos finales. El programa ofrece oportunidades de aprendizaje flexibles para estudiantes individuales, así como opciones personalizadas de cohortes de empresas. Desarrollar profesionales para que se conviertan en líderes fuertes puede tener un impacto duradero en una empresa, y el IEEE Professional Development Suite puede ayudar a que eso sea posible. “El mini-MBA fue una gran oportunidad para explorar otras áreas de negocios con las que no me encuentro normalmente”, dice el graduado Jonathan Bentz, gerente sénior de Nvidia. “Tengo un rol técnico de cara al cliente y el mini-MBA me permitió tener una idea del ámbito completo del liderazgo empresarial”. Para obtener más información, consulte IEEE | Rutgers Online Mini-MBA for Engineers and Technical Professionals. Capacitación en comunicaciones inalámbricas La serie de cursos Intensive Wireless Communications y Advanced Topics in Wireless son presentados exclusivamente por la IEEE Communications Society. El curso interactivo en vivo Intensive Wireless brinda la capacitación necesaria para mantenerse al tanto de los desarrollos clave en la dinámica y rápidamente cambiante industria de las comunicaciones. Diseñada para aquellos con antecedentes de ingeniería que desean mejorar su conocimiento de las tecnologías de comunicación inalámbrica, la serie es una forma ideal de capacitar a empleados individuales o a todo su equipo a la vez. La serie Advanced Topics in Wireless está destinada a ingenieros y profesionales técnicos con un conocimiento práctico de las tecnologías inalámbricas que buscan mejorar su conjunto de habilidades. La serie se adentra en los últimos avances, aplicaciones y casos de uso en la conectividad emergente. Los participantes de la serie de cursos en línea y en vivo desarrollan una visión integral de la tecnología 5G/NR, así como una comprensión de la implementación de todas las categorías de casos de uso especificadas por la UIT, como banda ancha móvil mejorada, mIoT y comunicación de baja latencia ultra confiable. La serie también proporciona una base sólida sobre la arquitectura de red y la evolución de la tecnología, que permite redes de acceso por radio completamente abiertas. Obtenga más información sobre la serie de cursos de temas avanzados en conectividad inalámbrica completando este formulario. Temas en la biblioteca de aprendizaje electrónico La biblioteca de aprendizaje electrónico del IEEE, diseñada para profesionales, profesores y estudiantes, aprovecha una gran cantidad de experiencia de la red global de la organización de más de 450 000 miembros de la industria y el mundo académico. Los cursos cubren una amplia variedad de disciplinas, incluidas inteligencia artificial, tecnología blockchain, seguridad cibernética y de datos, energía y potencia, telecomunicaciones y estándares IEEE. Puede ayudar a fomentar el crecimiento y las habilidades de liderazgo para su organización ofreciendo a los empleados acceso a cientos de cursos. Comience a explorar la biblioteca completando este formulario.La finalización de los programas del curso ofrece a los estudiantes la posibilidad de obtener certificados IEEE con horas de desarrollo profesional, unidades de educación continua e insignias digitales.
Los ingenieros e investigadores de telecomunicaciones se enfrentan a varios desafíos a la hora de probar sus prototipos 5G y 6G. Uno de ellos es encontrar un banco de pruebas donde puedan realizar experimentos con su nuevo hardware y software. Las plataformas de experimentación, que se asemejan a las condiciones del mundo real, pueden ser costosas. Algunas tienen un límite de tiempo. Otras pueden ser utilizadas únicamente por empresas específicas o para probar ciertas tecnologías. El nuevo banco de pruebas de innovación IEEE 5G/6G ha eliminado muchas de esas barreras. Construida por IEEE, la plataforma está destinada a quienes desean probar sus mejoras 5G, ejecutar pruebas de futuras funciones 6G o probar actualizaciones para redes convergentes. Los usuarios pueden probar y volver a probar tantas veces como quieran sin costo adicional. Los operadores de telecomunicaciones pueden utilizar el nuevo banco de pruebas virtual, al igual que los desarrolladores de aplicaciones, investigadores, educadores y proveedores de cualquier industria. «El banco de pruebas de innovación IEEE 5G/6G crea un entorno donde la industria puede abrir nuevos caminos y trabajar en conjunto para desarrollar la próxima generación de innovaciones tecnológicas», dice Anwer Al-Dulaimi, copresidente del grupo de trabajo del banco de pruebas de innovación IEEE 5G/6G. Al-Dulaimi, miembro senior del IEEE, es gerente senior de estrategia de conectividad e Industria 4.0 para Veltris, en Toronto. El banco de pruebas se lanzó este año con el apoyo de AT&T, Exfo, Eurecom, Veltris, VMWare y Tech Mahindra. El banco de pruebas basado en suscripción está disponible solo para organizaciones. Los clientes reciben su propia sesión privada y segura de la plataforma de pruebas en la nube junto con la capacidad de agregar nuevos usuarios. Una variedad de arquitecturas y experimentos La plataforma elimina la necesidad de que los clientes viajen a una ubicación y se conecten al hardware físico, dice Al-Dulaimi. Esto se debe a que su centro digital está basado en la nube, lo que permite que las empresas, los centros de investigación y las organizaciones accedan a él. El banco de pruebas permite a los clientes cargar sus propios componentes de software para realizar pruebas. «El banco de pruebas de innovación IEEE 5G/6G proporciona una plataforma única para que los proveedores de servicios y varias industrias verticales, incluidas la defensa, la seguridad nacional, la agricultura y la automoción, experimenten varios casos de uso que pueden aprovechar las tecnologías 5G avanzadas como la latencia ultrabaja, las comunicaciones de tipo máquina a máquina y la banda ancha masiva para ayudar a resolver sus puntos débiles», dice Ashutosh Dutta, miembro del IEEE, que es copresidente del grupo de trabajo. Dutta trabaja como estratega jefe de 5G en el Laboratorio de Física Aplicada de la Universidad Johns Hopkins, en Laurel, Maryland. También dirige el programa de Doctorado en Ingeniería de la universidad. “El banco de pruebas de innovación IEEE 5G/6G crea un entorno en el que la industria puede abrir nuevos caminos y trabajar en conjunto para desarrollar la próxima generación de innovaciones tecnológicas”. La plataforma colaborativa, segura y basada en la nube también puede emular una red 5G de extremo a extremo dentro del Programa de Asociación de Tercera Generación (3GPP), que define los estándares de comunicaciones celulares. «Las empresas pueden usar la plataforma para realizar pruebas, pero también pueden usar el entorno como una muestra práctica virtual de nuevos productos, servicios y funciones de red», dice Dutta. Además del entorno de extremo a extremo basado en la nube, el banco de pruebas admite otras arquitecturas, incluida la computación de borde de acceso múltiple para una latencia reducida, pruebas de capa física a través de puntos de acceso 5G y teléfonos instalados en IEEE, y entornos Open RAN (red de acceso por radio) donde la funcionalidad de radio inalámbrica se desagrega para permitir una mejor flexibilidad en la mezcla de componentes de hardware y software. Se pueden realizar una variedad de experimentos, dice Al-Dulaimi, que incluyen: Emulación de llamadas de voz y video. Evaluación del impacto de la autenticación y el cifrado en diferentes plataformas 5G. Segmentación de red. Ataques de denegación de servicio e incidentes de interoperabilidad y sobrecarga. Verificación de la funcionalidad, compatibilidad e interoperabilidad deproductos. Evaluación de la conformidad de redes, componentes y productos. El grupo de pruebas planea lanzar pronto una nueva interfaz gráfica de usuario, así como una herramienta de orquestación de pruebas que contiene cientos de casos de prueba plug-and-play para ayudar a los clientes a determinar rápidamente si sus prototipos funcionan como se esperaba en una variedad de estándares y escenarios. Además de las «pruebas de cordura» básicas, incluye herramientas para medir el rendimiento en tiempo real de un producto propuesto. Las pruebas de concepto (lecciones aprendidas de los experimentos) ayudarán a avanzar en los estándares existentes y crear otros nuevos, dice Dutta, y acelerarán la implementación de las tecnologías 5G y 6G. El banco de pruebas IEEE 5G/6G es un activo que pueden usar los académicos, investigadores y laboratorios de I+D, dice, para ayudar a «cerrar la brecha entre la teoría y la práctica». Los estudiantes de todo el mundo pueden aprovechar este banco de pruebas para obtener experiencia práctica como parte del plan de estudios de su curso”. Asociación con importantes empresas de telecomunicaciones El banco de pruebas de innovación IEEE 5G/6G se unió recientemente al proyecto de Aceleración de la compatibilidad y comercialización para implementaciones de Open RAN. ACCORD, un consorcio público-privado, incluye a AT&T, Verizon, Virginia Tech y la Universidad de Texas en Dallas. El grupo está financiado por la Administración Nacional de Telecomunicaciones e Información del Departamento de Comercio de EE. UU., cuyos programas y esfuerzos de formulación de políticas se centran en expandir el acceso y la adopción de Internet de banda ancha en todo el país. “La red 5G de extremo a extremo compatible con 3GPP está construida con un conjunto de módulos de código abierto, lo que permite a las empresas personalizar la arquitectura de la red y adaptar su entorno de banco de pruebas según sus necesidades”, dice Al-Dulaimi. El banco de pruebas fue posible gracias a una subvención del Comité de Nuevas Iniciativas del IEEE, que financia posibles servicios, productos y otras creaciones del IEEE que podrían beneficiar significativamente a los miembros, el público, los clientes o la comunidad técnica. Para obtener una prueba gratuita del banco de pruebas, complete este formulario. Vea una breve demostración de cómo funciona el banco de pruebas de innovación 5G/6G del IEEE. Artículos de su sitio Artículos relacionados en la Web
Desde su lanzamiento en 2019, la Red de Aprendizaje IEEE (ILN) ha sido fundamental para promover el desarrollo profesional a través de su diversa gama de cursos y programas. Desde capacitación técnica especializada hasta un desarrollo de habilidades más amplio, los cursos en línea de ILN atienden a profesionales en cada etapa de su carrera y les brindan las herramientas que necesitan para tener éxito en el panorama de rápida evolución actual. ILN también está logrando su objetivo original de convertirse en una ventanilla única para la educación de todo el IEEE. Ahora, más de 40 unidades organizativas del IEEE han enumerado más de 1400 oportunidades educativas en ILN que brindan conocimientos prácticos que abarcan inteligencia artificial, ciberseguridad, energía renovable, desarrollo profesional y muchos más temas. Aproximadamente 322 000 estudiantes de más de 190 países han completado los cursos de ILN, y el 83 por ciento dijo en una encuesta de satisfacción que recomendaría el programa a sus pares. «ILN es el lugar de referencia para obtener contenido de aprendizaje electrónico de alta calidad para mantenerse al día con los últimos temas en ingeniería y tecnología». —Jason K. HuiMuchos cursos también permiten a los usuarios obtener certificados digitales e insignias con unidades de educación continua (CEU) y horas de desarrollo profesional (PDH). Se han emitido más de 65.000 certificados digitales.Testimonios de la comunidad“La introducción de ILN y la plataforma única de productos educativos por parte de IEEE Educational Activities hace unos años fue una iniciativa muy bien recibida por muchos en la industria y la academia”, dice Babak Beheshti, decano de la Facultad de Ingeniería y Ciencias de la Computación del Instituto de Tecnología de Nueva York. “ILN ofrece una ventanilla única para la búsqueda de productos educativos técnicos. Mi universidad participó en un proyecto piloto para utilizar varios módulos de aprendizaje electrónico disponibles en ILN en varios cursos de ingeniería de pregrado y posgrado. El resultado fue tan positivo que lo compramos”. “El catálogo centralizado y completo de ILN me ha permitido mantenerme actualizado sobre las últimas tecnologías de hardware y software informático”, dice el miembro del IEEE Sorel Reisman, profesor emérito de sistemas de información en la Universidad Estatal de California, Fullerton. “La disponibilidad de certificados digitales al finalizar el curso y la capacidad de obtener CEU y PDH es particularmente valiosa para los profesionales de la tecnología y refuerza el compromiso del IEEE con el desarrollo personal y profesional continuo tanto para los miembros como para los no miembros de nuestra comunidad internacional de ingenieros y científicos informáticos”. “Para mí, el ILN es el lugar de referencia para obtener contenido de aprendizaje electrónico de alta calidad para mantenerse al día con los últimos temas en ingeniería y tecnología”, dice Jason K. Hui, gerente sénior de ingeniería en Textron Systems en Wilmington, Massachusetts. Descuento disponible ahora Para celebrar su quinto aniversario, durante el mes de julio, ILN ofrece US $5 de descuento en cursos seleccionados con el código de descuento ILN5. Puede seguir a ILN en Facebook y LinkedIn para interactuar con otros, compartir ideas y expandir su red profesional. Para mantenerse actualizado sobre cursos, eventos y más, suscríbase al boletín semanal gratuito de ILN.
Cuando se trata de abordar el cambio climático, sin duda se aplica el dicho de que “en la unión está la fuerza”. Para apoyar la iniciativa de cambio climático de IEEE, que destaca soluciones y enfoques innovadores para la crisis climática, el programa TryEngineering de IEEE ha creado una colección de planes de lecciones, actividades y eventos que cubren vehículos eléctricos, sistemas de energía solar y eólica, y más. TryEngineering, un programa dentro de las actividades educativas del IEEE, tiene como objetivo fomentar la próxima generación de innovadores tecnológicos proporcionando recursos a los educadores y estudiantes preuniversitarios. Para ayudar a acercar la colección sobre el clima a más estudiantes, TryEngineering se ha asociado con el Museo de Ciencias de Boston. El museo, uno de los centros científicos más grandes del mundo, llega a casi 5 millones de personas anualmente a través de su ubicación física, aulas cercanas y plataformas en línea. TryEngineering trabajó con el museo para distribuir un vídeo educativo de casi cuatro minutos creado por Moment Factory, un estudio multimedia especializado en experiencias inmersivas. Utilizando un lenguaje apropiado para la edad, el vídeo, publicado en la página de cambio climático de TryEngineering, explora el tema a través de modelos visuales y explicaciones científicas. “Desde la revolución industrial, los humanos han estado desenterrando combustibles fósiles y quemándolos, lo que libera CO2 a la atmósfera en cantidades sin precedentes”, dice el vídeo. Señala que en los últimos 60 años, el dióxido de carbono atmosférico aumentó a un ritmo 100 veces más rápido que los cambios naturales anteriores. «Estamos comprometidos a motivar a los estudiantes en torno a temas importantes como el cambio climático y ayudarlos a comprender cómo la ingeniería puede marcar la diferencia». El vídeo explica el impacto de contaminantes como el plomo y las cenizas y añade que “cuando trabajamos juntos, podemos cambiar el medio ambiente global”. El vídeo anima a los estudiantes a contribuir a una solución global realizando pequeños cambios personales. «Estamos encantados de contribuir a la iniciativa de cambio climático del IEEE proporcionando a los voluntarios y educadores del IEEE acceso a la colección de TryEngineering, para que tengan recursos para usar con los estudiantes», dice Debra Gulick, directora de programas de educación académica y estudiantil del IEEE. «Estamos entusiasmados de asociarnos con el Museo de Ciencias para generar aún más conciencia y exposición de este importante tema en el entorno escolar», dice Gulick. «Al trabajar con socios destacados como el museo, estamos comprometidos a motivar a los estudiantes en torno a temas importantes como el cambio climático y ayudarlos a comprender cómo la ingeniería puede marcar la diferencia».
No importa en qué etapa de su carrera tecnológica se encuentren los profesionales (si recién comienzan o ya están establecidos), nunca es un mal momento para reevaluar sus habilidades para asegurarse de que estén alineadas con las necesidades del mercado. Como hogar profesional para ingenieros y profesionales técnicos, IEEE ofrece una gran cantidad de recursos para el desarrollo profesional. Para mostrarlos, del 14 al 20 de abril la organización celebra su Semana de la Educación anual. El evento destaca la variedad de oportunidades educativas, seminarios web, cursos en línea, actividades y becas proporcionadas por las unidades organizativas, sociedades y consejos del IEEE en todo el mundo. Las personas pueden participar en la Semana de la Educación IEEE explorando docenas de eventos virtuales y en vivo. Éstos son algunos aspectos destacados: IEEE: Educar para el futuro. Tom Coughlin, presidente y director ejecutivo de IEEE, inicia la semana el 15 de abril con una presentación magistral al mediodía EDT. Las prioridades de Coughlin incluyen retener a los miembros más jóvenes, involucrar a la industria, desarrollar programas para la fuerza laboral y centrarse en el futuro de la educación. Invertir en su futuro: la importancia de la educación continua para los ingenieros. A las 11 am del 18 de abril, conozca el IEEE Professional Development Suite de programas especializados de capacitación en liderazgo y negocios. Habilidades comerciales esenciales para ingenieros: uniendo la brecha entre negocios e ingeniería. Únase al IEEE y a los representantes de Rutgers Business School para aprender cómo los ingenieros y profesionales técnicos pueden hacer crecer sus carreras a través de la capacitación en gestión. Este evento, que se celebrará a las 10 a. m. del 16 de abril, hora estándar de Singapur, y a las 10 p. m. EDT del 17 de abril, está dirigido principalmente a profesionales de la ingeniería de la región de Asia Pacífico. Los asistentes conocerán el IEEE | Programa Mini-MBA en línea de Rutgers para ingenieros. Agregue valor y asistentes a sus eventos con credenciales IEEE. Conozca los beneficios de las insignias y certificados digitales IEEE al mediodía EDT del 17 de abril. La sesión cubre cómo encontrar eventos que ofrezcan horas de desarrollo profesional y unidades de educación continua. IEEE – Eta Kappa Nu 2024 TechX. El evento virtual de tres días de la sociedad de honor, del 17 al 19 de abril, aborda las oportunidades y desafíos que presentan las nuevas tecnologías, junto con Sesiones de preguntas y respuestas con expertos. TechX incluye una feria de empleo virtual y eventos de networking. Lo que debe saber sobre IEEE Learning Network. Al mediodía (EDT) del 16 de abril, aprenda cómo la plataforma puede ayudarlo a avanzar en su carrera con cursos de aprendizaje electrónico que cubren tecnologías emergentes. Mejores prácticas para el aprendizaje mediante servicio de EPICS anteriores en líderes de proyectos IEEE. Leah Jamieson, presidenta del IEEE 2007, dirigirá un panel de discusión sobre el programa de Proyectos de Ingeniería en Servicio Comunitario del IEEE a las 9:30 am del 16 de abril. Jamieson, quien ayudó a fundar EPICS en la Universidad Purdue, y otros líderes del proyecto compartirán sus experiencias. TryEngineering y Keysight: inspirando a los ingenieros del mañana. IEEE y Keysight Technologies, un fabricante de equipos y software de prueba y medición de electrónica, se asociaron recientemente para desarrollar planes de lecciones sobre electrónica y el poder de las simulaciones. Obtenga más información sobre el programa a las 10:30 a. m. el 17 de abril. Semiconductores globales: recursos y comunidades del IEEE para quienes trabajan en la industria de los semiconductores. Esta sesión, a la 1 p. m. del 18 de abril, puede explicar qué grupos del IEEE ofrecen materiales educativos para ingenieros de semiconductores. .Ofertas y descuentosEl sitio web de Education Week enumera ofertas y descuentos especiales. La IEEE Learning Network, por ejemplo, ofrece algunos de sus cursos más populares por 10 dólares cada uno. Cubren estándares de inteligencia artificial, gestión de configuración, Internet de las cosas, ciudades inteligentes y más. Puede usar el código ILNIEW24 hasta el 30 de abril. Asegúrese de completar el cuestionario de la Semana de la Educación IEEE antes del mediodía EDT del 20 de abril para tener la oportunidad de ganar una insignia digital de la Semana de la Educación IEEE 2024, que se puede mostrar en las redes sociales. Para obtener más información sobre Semana de la Educación IEEE, mire este video o siga el evento en Facebook o X.
En nuestro último artículo, Una guía práctica para la adquisición de sistemas de IA, explicamos por qué se necesita el estándar IEEE P3119 para la adquisición de inteligencia artificial (IA) y sistemas de decisión automatizados (ADS). En este artículo, brindamos más detalles sobre el borrador del estándar y el uso de “sandboxes” regulatorios para probar el estándar en desarrollo frente a casos de uso de adquisiciones de IA en el mundo real. Fortalecimiento de las prácticas de adquisición de IAEl borrador del estándar IEEE P3119 está diseñado para ayudar a fortalecer los enfoques de adquisición de IA, utilizando la diligencia debida para garantizar que las agencias evalúen críticamente los servicios y herramientas de IA que adquieren. El estándar puede brindar a las agencias gubernamentales un método para garantizar la transparencia de los proveedores de IA sobre los riesgos asociados. El estándar no pretende reemplazar los procesos de adquisición tradicionales, sino más bien optimizar las prácticas establecidas. El enfoque basado en riesgos de IEEE P3119 para la adquisición de IA sigue los principios generales del tratado de Diseño Éticamente Alineado de IEEE, que prioriza el bienestar humano. El borrador de la guía está escrito en un lenguaje accesible e incluye herramientas prácticas y rúbricas. Por ejemplo, incluye una guía de puntuación para ayudar a analizar las afirmaciones que hacen los proveedores sobre sus soluciones de inteligencia artificial. El estándar IEEE P3119 se compone de cinco procesos que ayudarán a los usuarios a identificar, mitigar y monitorear los daños comúnmente asociados con los sistemas de IA de alto riesgo, como los sistemas de decisión automatizados que se encuentran en la educación, la salud, el empleo y muchas áreas del sector público. A continuación se muestra una descripción general de los cinco procesos del estándar. Gisele WatersPasos para definir problemas y necesidades comercialesLos cinco procesos son 1) definir el problema y los requisitos de la solución, 2) evaluar proveedores, 3) evaluar soluciones, 4) negociar contratos y 5) monitorear contratos. Estos ocurren en cuatro etapas: preadquisición, adquisición, contratación y posadquisición. Los procesos se integrarán a lo que ya sucede en los ciclos de adquisiciones globales convencionales. Mientras el grupo de trabajo desarrollaba el estándar, descubrió que los enfoques de adquisiciones tradicionales a menudo se saltan una etapa previa a la adquisición para definir el problema o la necesidad comercial. Hoy en día, los proveedores de IA ofrecen soluciones en busca de problemas en lugar de abordar problemas que necesitan soluciones. Es por eso que el grupo de trabajo creó herramientas para ayudar a las agencias a definir un problema y evaluar el apetito de riesgo de la organización. Estas herramientas ayudan a las agencias a planificar adquisiciones de manera proactiva y delinear los requisitos de solución adecuados. Durante la etapa en la que se solicitan ofertas a los proveedores (a menudo denominada etapa de “solicitud de propuestas” o “invitación a licitar”), los procesos de evaluación de proveedores y de evaluación de soluciones funcionan en conjunto para proporcionar un análisis más profundo. Se evalúan y califican las prácticas y políticas organizativas de gobierno de la IA del proveedor, al igual que sus soluciones. Con el estándar, los compradores deberán obtener información sólida sobre los sistemas de inteligencia artificial de destino para comprender mejor lo que se vende. Estos requisitos de transparencia de la IA faltan en las prácticas de adquisición existentes. La etapa de contratación aborda las lagunas en las plantillas de contratos de software y tecnología de la información existentes, que no evalúan adecuadamente los matices y riesgos de los sistemas de IA. El estándar ofrece un lenguaje contractual de referencia inspirado en los términos contractuales para algoritmos de Ámsterdam, las cláusulas contractuales modelo europeas y las cláusulas emitidas por Society for Computers and Law AI Group. “El grupo de trabajo creó herramientas para ayudar a las agencias a definir un problema y evaluar el apetito de riesgo de la organización. Estas herramientas ayudan a las agencias a planificar adquisiciones de manera proactiva y delinear los requisitos de solución adecuados”. Los proveedores podrán ayudar a controlar los riesgos que identificaron en los procesos anteriores alineándolos con cláusulas seleccionadas en sus contratos. Este lenguaje contractual de referencia puede ser indispensable para las agencias que negocian con proveedores de IA. Cuando el conocimiento técnico del producto que se está adquiriendo es extremadamente limitado, contar con cláusulas seleccionadas puede ayudar a las agencias a negociar con los proveedores de IA y defender la protección del interés público. La etapa posterior a la adquisición implica el seguimiento de los riesgos identificados, así como de los términos y condiciones incluidos en el contrato. Los indicadores y métricas clave de desempeño también se evalúan continuamente. Los cinco procesos ofrecen un enfoque basado en riesgos que la mayoría de las agencias pueden aplicar en una variedad de casos de uso de adquisiciones de IA. Los sandboxes exploran la innovación y los procesos existentes Antes de la implementación en el mercado de los sistemas de IA, los sandboxes son oportunidades para explorar y evaluar los procesos existentes para la adquisición de soluciones de IA. Los sandboxes a veces se utilizan en el desarrollo de software. Son entornos aislados donde se pueden probar nuevos conceptos y simulaciones. El AI Sandbox de Harvard, por ejemplo, permite a los investigadores universitarios estudiar los riesgos de seguridad y privacidad en la IA generativa. Los sandbox regulatorios son entornos de prueba de la vida real para tecnologías y procedimientos que aún no cumplen plenamente con las leyes y regulaciones existentes. Por lo general, se habilitan durante un período de tiempo limitado en un “espacio seguro” donde las restricciones legales a menudo se “reducen” y puede ocurrir una exploración ágil de la innovación. Los entornos de pruebas regulatorios pueden contribuir a la elaboración de leyes basadas en evidencia y pueden proporcionar retroalimentación que permita a las agencias identificar posibles desafíos a las nuevas leyes, estándares y tecnologías. Buscamos un entorno de pruebas regulatorio para probar nuestras suposiciones y los componentes del estándar en desarrollo, con el objetivo de explorar cómo funcionaría el estándar en casos de uso de IA en el mundo real. En busca de socios sandbox el año pasado, colaboramos con 12 agencias gubernamentales que representan jurisdicciones locales, regionales y transnacionales. Todas las agencias expresaron interés en la adquisición responsable de IA. Juntos, abogamos por una colaboración de “prueba de concepto” en la que la Asociación de Estándares IEEE, los miembros del grupo de trabajo IEEE P3119 y nuestros socios pudieran probar la guía y las herramientas del estándar en comparación con un caso de uso de adquisición de IA retrospectivo o futuro. Durante varios meses de reuniones hemos aprendido qué agencias tienen personal con la autoridad y el ancho de banda necesarios para asociarse con nosotros. Dos entidades en particular se han mostrado prometedoras como socios potenciales del sandbox: una agencia que representa a la Unión Europea y un consorcio de consejos de gobiernos locales en el Reino Unido. Nuestra aspiración es utilizar un entorno de pruebas para evaluar las diferencias entre los procedimientos actuales de adquisición de IA y lo que podría ser si el borrador del estándar adapta el status quo. Para beneficio mutuo, el entorno de pruebas probaría las fortalezas y debilidades tanto de las prácticas de adquisición existentes como de nuestros componentes redactados IEEE P3119. Después de conversaciones con agencias gubernamentales, nos enfrentamos a la realidad de que una colaboración sandbox requiere autorizaciones y consideraciones prolongadas por parte del IEEE y la entidad gubernamental. La agencia europea, por ejemplo, vela por el cumplimiento de la Ley de IA de la UE, el Reglamento general de protección de datos y sus propios regímenes de adquisición mientras gestiona los procesos de adquisición. Del mismo modo, los consejos del Reino Unido incorporan requisitos de su entorno regulatorio de múltiples niveles. Esos requisitos, si bien no son sorprendentes, deben reconocerse como desafíos técnicos y políticos sustanciales para lograr la aprobación de los entornos sandbox. El papel de los entornos de pruebas regulatorios, especialmente para los servicios públicos habilitados por IA en dominios de alto riesgo, es fundamental para informar la innovación en las prácticas de contratación. Un entorno de pruebas regulatorio puede ayudarnos a saber si un estándar voluntario basado en el consenso puede marcar la diferencia en la adquisición de soluciones de IA. Probar el estándar en colaboración con socios de sandbox le daría más posibilidades de una adopción exitosa. Esperamos continuar nuestras discusiones y compromisos con nuestros socios potenciales. Se espera que el estándar IEEE 3119 aprobado se publique a principios del próximo año y posiblemente antes de finales de este año. Artículos de su sitioArtículos relacionados en la Web
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La Cumbre anual IEEE STEM en octubre reunió a un número récord de entusiastas de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas, quienes compartieron ideas y se inspiraron mutuamente para continuar su trabajo con niños en edad escolar. El evento para educadores preuniversitarios, voluntarios de IEEE y otros entusiastas de STEM proporcionan recursos y actividades. Ahora en su tercer año, la cumbre virtual gratuita contó el año pasado con 581 participantes de 87 países. Las 15 sesiones obtuvieron 950 comentarios y preguntas. Los participantes formularon preguntas a educadores galardonados y voluntarios expertos del mundo académico y de la industria, quienes ofrecieron consejos prácticos sobre cómo planificar actividades de divulgación interesantes y efectivas. Las sesiones incluyeron temas sobre pedagogía, educación en ingeniería y mejores prácticas de divulgación, así como charlas inspiradoras y recursos para empoderar a la comunidad STEM. Inspirando interés en STEM a través de nuevos enfoques La cumbre fue organizada por el comité coordinador de educación preuniversitaria, un grupo permanente de voluntarios del IEEE. dentro de las Actividades Educativas. La misión del comité es fomentar la extensión educativa a niños en edad escolar de todo el mundo proporcionando a los educadores y voluntarios del IEEE herramientas para crear actividades interesantes y medir resultados. El comité, que fue anfitrión de la cumbre, proporciona recursos y servicios a través de TryEngineering.org. Con tecnología de IEEE, TryEngineering inspira a los educadores a fomentar la próxima generación de innovadores tecnológicos al proporcionar recursos, planes de lecciones y actividades sin costo para usar en sus aulas y actividades comunitarias. El interés de los estudiantes en las carreras STEM puede despertarse mediante la exposición a nuevas tecnologías y la forma en que operan. El comité se compromete a fomentar una comunidad animada donde los educadores y voluntarios puedan compartir ideas y experiencias, lo que proporciona contenido STEM intrigante que se puede compartir a través de plataformas. y canales como TryEngineering y llevados de regreso al aula. “Estoy muy contento de haber podido [meet people] de todo el mundo que comparten los mismos pensamientos” sobre STEM, dijo un participante. Jamie Moesch, director gerente de Actividades Educativas del IEEE, dice: “La Cumbre IEEE STEM brinda a los líderes de pensamiento preuniversitarios la oportunidad de reunirse para compartir sus mejores prácticas y motivarnos mutuamente para inspirar a la próxima generación de ingenieros y tecnólogos.“TryEngineering sirve para coordinar una amplia red de recursos y voluntarios comprometidos con esta causa”. Saifur Rahman, ex presidente de IEEE, y Rabab Ward, vicepresidente de actividades educativas de IEEE, Inauguró el evento con unas palabras de bienvenida. Rahman habló sobre la crisis climática y alentó a los participantes de la cumbre a utilizar los recursos de cambio climático del IEEE en sus eventos de divulgación. Ward discutió la importancia de las actividades de divulgación para niños en edad escolar. La cumbre contó con cuatro oradores principales y varias sesiones de panel. Wioleta Burdzy-Seth habló sobre STEM para soluciones climáticas, explicando el cambio climático y cómo se puede utilizar la pasión para encontrar soluciones. Jenna Carpenter hizo referencia a su charla TED Ingeniería: ¿Dónde están las chicas y por qué no están aquí? cuando habló de por qué ha sido difícil atraer y retener mujeres en los campos STEM. También presentó estrategias basadas en investigaciones para ayudar a abordar la situación. Tiffani Teachey presentó Desatando el poder de la persistencia: fomentando una mentalidad de ingeniería para el éxito. Habló del papel que juega la perseverancia en el cultivo de una mentalidad de ingeniería y pidió a los participantes que alienten a los estudiantes jóvenes a ser más decididos. “La Cumbre IEEE STEM brinda a los líderes de opinión preuniversitarios la oportunidad de reunirse para compartir sus mejores prácticas y motivarse mutuamente para inspirar a la próxima generación de ingenieros y tecnólogos”. —Jamie Moesch, director general de Actividades Educativas del IEEE Minjuan Wang habló sobre el impacto que el metaverso y la IA generativa están teniendo en la educación. Mostró varias tecnologías que se utilizan para el metaverso y las plataformas de aprendizaje. Un panel de profesionales de semiconductores discutió el creciente interés en la ingeniería de semiconductores. Shari Liss, directora ejecutiva de la Fundación SEMI, se unió a varios voluntarios del IEEE que cubrieron diferentes aspectos de la tecnología. También discutieron la legislación estadounidense que apoya la industria y los esfuerzos de diversidad, equidad e inclusión que están ayudando a cultivar la fuerza laboral en el campo. Durante el panel de discusión Girls in STEM, varias estudiantes, educadoras y líderes de ingeniería compartieron sus historias y perspectivas sobre cómo para alentar y mantener a las mujeres en la ingeniería. Varias sesiones destacaron a personas que han implementado con éxito programas de extensión STEM, a nivel local y global, incluido un bibliotecario y un científico de la NASA. Un punto destacado de la cumbre fue una actividad práctica. Varios participantes, incluidos estudiantes de una escuela primaria de EE. UU., trabajaron juntos para construir un molino de viento utilizando materiales que se encuentran comúnmente en la casa o en el aula. Visite el canal de YouTube IEEE TryEngineering para ver otras sesiones de la cumbre. La Cumbre IEEE STEM de este año está programada del 22 al 25 Octubre. Se publicará más información al respecto en el sitio web de la Cumbre IEEE STEM. La Fundación IEEE, el socio filantrópico de TryEngineering, brindó apoyo financiero para la cumbre. Para apoyar eventos futuros y el programa TryEngineering, visite la página de donaciones del Fondo IEEE TryEngineering.
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Las consideraciones críticas pertinentes a los vehículos autónomos conectados, como la ética, la responsabilidad, la privacidad y la ciberseguridad, no comparten la misma atención que los beneficios de los CAV. Aunque las capacidades de los CAV para reducir el número de accidentes fatales y consumir menos combustible reciben la mayor atención, los desafíos de los vehículos son igualmente dignos de discusión. En un trío de seminarios web de la IEEE Standards Association, ahora disponibles bajo demanda, los expertos discuten cuestiones relacionadas con movilidad autónoma, temas que no suelen tratarse en los principales medios de comunicación. Preocupaciones éticas Cuando se trata de ética, el foco principal parece estar en cómo la inteligencia artificial ayuda a un CAV a reconocer personas, objetos y situaciones de tráfico. Al volante: ¿quién conduce el coche sin conductor? En el seminario web, Raja Chatila, miembro del IEEE, profesor emérito de la Universidad de la Sorbona en Francia y miembro del Comité Piloto Nacional para la Ética Digital del país, señaló un ejemplo temprano. Implicaba entrenar un sistema de inteligencia artificial para reconocer imágenes de humanos de apariencia similar. Pero no incluía el espacio oscuro y, como resultado, el sistema no podía identificar a las personas de color, una situación que podría resultar desastrosa en las aplicaciones de conducción autónoma. Probablemente la cuestión ética más controvertida es la creencia de que los CAV deberían poder hacer vida. -Decisiones de ahorro similares a las presentadas en un experimento popular centrado en la ética y la psicología: el llamado problema del tranvía. En el escenario, el conductor de un tranvía se enfrenta a una colisión inminente en la vía y sólo tiene dos opciones: no hacer nada y atropellar a cinco personas en la vía, o tirar de una palanca para cambiar de vía y poner el tranvía en curso de colisión con una persona. En realidad, un CAV no necesita tomar decisiones éticas o morales. En cambio, debe evaluar quién y qué está en mayor riesgo y ajustar sus operaciones para eliminar o minimizar daños, lesiones y muertes. Éticamente hablando, los CAV, que utilizan aprendizaje automático o inteligencia artificial, deben realizar una evaluación de riesgos precisa basada en características objetivas y no en características como género, edad, raza y otros identificadores humanos, dijo Chatila. Asignación de responsabilidad Si un CAV está involucrado o provoca un accidente grave, ¿quién tiene la culpa? ¿El vehículo, el conductor humano o el fabricante? Claramente, si el vehículo tiene un defecto de fabricación que no se soluciona con un retiro del mercado, entonces el fabricante debería asumir un mayor nivel de responsabilidad. La pregunta entonces sigue siendo: ¿quién o qué es responsable en caso de un accidente? El fabricante podría alegar que, al estar disponible el control manual del vehículo, el conductor es responsable. El conductor, sin embargo, podría aducir que la culpa es de un mal funcionamiento del sistema automatizado del fabricante. Señalar con el dedo no es la solución. El seminario web Human vs. Digital Driver cubre estos y otros temas de homologación similares. La homologación implica el proceso de certificar que los vehículos están en condiciones de circular y cumplen con los criterios establecidos por las agencias gubernamentales responsables de la seguridad vial. El seminario web analiza seis niveles de avances tecnológicos de asistencia al conductor a través de los cuales los vehículos autónomos podrían avanzar: Nivel 0: asistencia momentánea al conductor (conductor completo control; sin automatización; un conductor es obligatorio). Nivel 1: Asistencia al conductor (automatización menor como control de crucero; se requiere intervención del conductor). Nivel 2: Asistencia adicional (automatización parcial; sistemas avanzados de asistencia al conductor como control de dirección y aceleración; Se requiere intervención del conductor). Nivel 3: Automatización condicional (detección ambiental; el vehículo puede realizar la mayoría de las tareas del conductor; se requiere intervención del conductor). Nivel 4: Alta automatización (automatización extensa; la intervención del conductor es opcional). Nivel 5: Automatización completa (capacidades de conducción completas). ; no requiere intervención o presencia del conductor). La industria CAV aún no ha alcanzado los niveles 4 y 5. Consideraciones de privacidad y cambios en las leyes de tránsito. Los problemas de privacidad y ciberseguridad se han vuelto omnipresentes en todas las aplicaciones con CAV, lo que plantea sus propias preocupaciones, como se menciona en el Riesgo. Seminario web sobre metodología basada en la derivación de escenarios para probar sistemas de inteligencia artificial. No es necesario que un vehículo sea autónomo para experimentar invasiones de privacidad. Todo lo que se necesita es un sistema de localización GPS y uno o más ocupantes con un teléfono inteligente. Debido a que ambas tecnologías dependen del software, la protección potencial contra ataques cibernéticos en los CAV es, en el mejor de los casos, cuestionable. Los vehículos utilizan muchos programas de software, que requieren actualizaciones periódicas que amplían su funcionalidad existente y al mismo tiempo agregan funciones. Lo más probable es que las actualizaciones se realicen de forma inalámbrica mediante 5G. Cualquier cosa que emplee conectividad inalámbrica es un blanco fácil para piratas informáticos y ciberdelincuentes. En el peor de los casos, un hacker podría tomar el control de un CAV con pasajeros a bordo. Las consideraciones críticas pertinentes a los vehículos autónomos conectados, como la ética, la responsabilidad, la privacidad y la ciberseguridad, no comparten la misma atención que los beneficios de los CAV. Hasta ahora , este tipo de situaciones no se han generalizado, pero se necesita más trabajo y diligencia debida para adelantarse a los piratas informáticos. Mientras tanto, los CAV recopilan grandes cantidades de datos. Recopilan imágenes de peatones sin el consentimiento de los peatones o del propietario del vehículo. Actualmente no existen regulaciones sobre la cantidad de datos que se pueden recopilar, quién puede acceder a ellos o cómo se distribuyen y almacenan. Básicamente, los datos se pueden utilizar para una gran cantidad de propósitos que podrían comprometer la privacidad de una persona. Junto con la capacidad de transmitir imágenes de forma inalámbrica, este aspecto también se filtra al ámbito ético. Cumplir con las diferentes leyes de tránsito es otra preocupación. Los conductores saben que los límites de velocidad cambian, los carriles se fusionan o se ensanchan, los desvíos son comunes y se producen otros cambios de tráfico. Aprenden a adaptarse observando las señales de tráfico o siguiendo las indicaciones de los agentes de policía que dirigen el tráfico. ¿Pero pueden los CAV observar tales cambios? Equipados con cámaras, sistemas avanzados de asistencia al conductor, software y tecnologías de sensores, los aspectos básicos deberían ser fáciles de abordar para los vehículos. Las cámaras y los sensores de imagen pueden transmitir datos gráficos a un software que indica al vehículo que ajuste su velocidad, cambie de carril, se detenga o realice otras funciones básicas de conducción. Pero las leyes de tránsito cambian de un país a otro, de un estado a otro y, a veces, de un municipio a otro. Aunque ciertas leyes de conducción son universales, como obedecer el límite de velocidad y las señales de tráfico, otras varían, incluido cuándo cambiar de carril, si ceder el paso a los peatones o cuándo está permitido girar a la derecha en un semáforo en rojo. ¿Sabrá un CAV por qué lado de la carretera conducir dependiendo del país en el que se encuentre? Los CAV deberán reconocer y comprender cuándo cambian las reglas. Los CAV tienen un gran futuro, pero es necesario abordar cuestiones relacionadas con la seguridad, la ética, la ciberseguridad, la transparencia y el cumplimiento. La adopción de estándares como IEEE 2846-2022, “Estándar IEEE para supuestos en modelos relacionados con la seguridad para sistemas de conducción automatizados”, sería una forma de ayudar a abordar algunos de los desafíos. Este artículo es un extracto editado de la entrada del blog «Abordar los desafíos críticos de los vehículos autónomos conectados» publicada en octubre. Artículos de su sitio Artículos relacionados en la Web
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